UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - UFRGS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FACED

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA - PEAD

INTERDISCIPLINA ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE

NOME COMPLETO DO (A) ALUNO(A): Giovana Carina dos Santos Sperb

DATA DA POSTAGEM: 24/08/08

UNIDADE DE ESTUDO: Escola, Cultura e Sociedade: uma abordagem sociocultural e antropológica - Semana 1 e 2

ATIVIDADE: Enfoque temático - Ser professora e suas implicações históricas. 

Reflexão sobre o texto Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa e Pedagogia da Indignação – Paulo Freire

O texto Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire nos propicia uma reflexão sobre como estamos conduzindo nossas práticas pedagógicas.

Voltando um pouco ao passado, recordo que ao chegar à primeira escola onde trabalhei, alguns colegas faziam questão de “criticar” a maneira como eu conduzia o aprendizado dos alunos. Sempre me preocupei que eles, antes de tudo, falassem sobre aquilo que conheciam do assunto em questão.

Porém percebia que estes colegas, não sei se pela maneira como aprenderam ou se por comodismo, pouco se importavam com os alunos. Queriam somente cumprir o planejamento. Confesso que me espantei um pouco, pois recém saída do Magistério, onde por sinal, trabalhamos bastante os textos do Freire, tudo o que eu sabia era que a sala de aula deveria ser um ambiente de aprendizagem. Lá os alunos e a professora aprenderiam uns com os outros.Não tenho muito tempo de Magistério, me formei em 2005 então com 33 anos. Na época do meu Ensino Médio (2º Grau ) as dificuldades financeiras me impediram de cursar o que eu queria. Precisei trabalhar para ajudar a família, depois me casei, fui mãe e acabei optando por uma outra faculdade, o que não deu certo. Mas acredito que encontrei meu caminho. O Magistério me deu a possibilidade de ajudar as crianças na construção de seu futuro. Posso interagir de maneira que eles busquem suas respostas para as dúvidas que cada um tem. O melhor é que durante este processo eu também estou melhorando e ampliando meus conhecimentos.

Gosto que meus alunos participem com informações nas aulas. Procuro sempre que vou iniciar um projeto de estudo, pedir que eles apresentem o que sabem a respeito do assunto. Valorizo cada colocação, pois entendo que o aluno traz consigo experiências importantes e que podem contribuir com o aprendizado de todos.

Conversando com minhas colegas , percebi que algumas pensam desta forma. Somos  profissionais, a maioria formada nos anos 70, 80 e 90. As diferenças entre nós até que não são muito grandes. Mesmo aquelas que poderiam ser consideradas “conservadoras”, não sei se por trabalharem com métodos considerados “antiquados”, pois estão formadas a muito tempo demonstram muita preocupação em como o aluno está aprendendo. Procuram trazer questões desafiadoras para a sala de aula instigando os alunos a pensarem e a exporem suas opiniões. Acredito que são profissionais que não se contentaram somente com o que aprenderam em sua época. Mas, sim perceberam as transformações ocorridas com os passar dos anos em todas as áreas e foram buscar novos conhecimentos. Esta mudança em todas as profissões se dá sob uma questão que considero da maior importância, a humanização dos profissionais.

Se pararmos para pensar como eram nossas professoras a 20, 25 anos atrás perceberemos que muita coisa mudou. Algumas para melhor, como o entendimento da importância de ampliar os horizontes dos nossos alunos trazendo até eles novas perspectivas e aproveitando suas experiências de vida. Outras nem tanto, antigamente ser professora era uma das coisas mais importantes. Basta lembrar que depois do prefeito e do padre da cidade a figura mais importante era da professora. Hoje, financeiramente falando, isso deve ser esquecido até porque nossa profissão é vergonhosamente remunerada.

O que mais me espanta, é que vejo colegas que não estão nem ai para os alunos. O que conta para elas é cumprir com o Plano de Estudos o quanto antes, para poderem estar “livres”. E não sei dizer se é porque elas estão desmotivadas, cansadas ou quem sabe sem perspectivas, pois se eu comparar com aquelas que estão formadas a mais de 20 anos fico sem resposta. Acredito que elas fizeram a escolha de curso errada, ou melhor, não foram preparadas para fazerem escolhas. O que as levou a optarem por algo que não as deixaram felizes. E isso é um diferencial dos tempos de hoje. O professor deve preparar o aluno para a vida, para o convívio em sociedade, para fazer parte do meio onde ele esta inserido.

Acredito que ser professor, é acima de tudo entender que nós não somos os detentores do saber. Precisamos estar abertos para perceber que aprendemos com nossos alunos tanto quanto eles aprendem conosco. Precisamos fazer com que este aluno vá desenvolvendo seu pensamento crítico a respeito das situações que a vida apresenta.   Não acredito também que isso deva ser feito a partir de uma determinada série ou ano. Desde o começo já na  Educação Infantil devemos trabalhar estas questões com os alunos.

Portanto ser professor é ser o fio condutor do aprendizado e estar aberto a aprender também.